sábado, 28 de octubre de 2017

SEGUNDO TRABAJO A DISTANCIA 3er GRADO.
1)  Realizar la lectura de la semana (Quimica) . Publicada el 23 de septiembre del 2012, cuyo título es "La química en el siglo XXI ¿ ángel o demonio?"  De Vicente Talanquer; y  elabore un esquema que explique el contenido de la lectura en sus puntos más relevantes mencionados en el texto.

2) Obseve el video y posteriormente con ayuda de su libro de texto complemente para realizar la actividad.



Realice un mapa conceptual sobre métodos de separación de mezclas Utilizando mindmaps, maps tools o cualquier software gratuito disponible imprimir y pegar en cuaderno. ( es válido también utilizar pptx, o word)





SEEGUNDO TRABAJO A DISTANCIA 2o Grado. Énfasis en física. Observe el video, complemente con su libro de texto y conteste.

                                .

1. ¿Qué es una onda?
2. ¿Qué transmite una onda?
3. ¿Qué puede transportar una onda?
4. ¿Cómo funciona una onda?
5. ¿ Qué no transmite una onda?
6. ¿ Cuáles son ejemplos de ondas mecánicas?
7. ¿ Cuál es el ejemplo de una onda electromagnética?
8. ¿ Cuáles son las propiedades fundamentales de una onda?
9. Describa cada uno de los componentes de una onda
10. Describa cada una de las propiedades de una onda.

II. Realice la lectura Publicada el 23 de septiembre del 2012, titulada "El cerebro y la música" y elabore una reseña sobre qué le aportó el artículo, así como la descripción de cómo influye en usted el escuchar música. Incluya sus gustos y preferencias.

III. Navegue en el siguiente enlace http://www.encicloabierta.org/  e ingrese al área de ciencias con énfasis en física, y en la página 2 encontrará el recurso de ondas transversales y longitudinales, ingresar y jugar. Sacar evidencia, imprimir y pegar en cuaderno.
P.D. De ser posible obseve el interactivo de movimiento y gráfica llamado : ¿Realmente se mueve? Para ampliar el concepto de movimiento.



jueves, 19 de octubre de 2017

Bienvenidos, ciclo escolar 20017-2018, Ciencias 2 y Ciencias 3 respectivamente. En esta semana hemos considerado el trabajo a distancia para lo cual solicito de la manera más atenta que realicen las siguientes actividades: 

Alumnos de tercero realizar actividad publicada el 25 de septiembre del 2016 "Conocimiento a través del arte"; así como la correspondiente a la publicación del 3 de octubre del 2016. " Inglés a la carta".
Ambas actividades se realizan en el cuaderno y  envia evidencia de trabajo. (Foto adjunta) a correo.

Los alumnos de segundo año en esta semana realizarán las siguientes actividades:
a) realizar lectura publicada el 1 de octubre del 2012 correspondiente a " La física inútil " y la actividad sugerida al final de la misma. ( pptx y enviar por correo).
La redacción del texto se realiza en cuaderno y se envía foto de evidencia adjunta en correo.

El correo al que deben llegar los trabajos de ambos grados, son los siguientes: nohoek@hotmail.com y araceliarcemen@gmail.com.mx

lunes, 3 de octubre de 2016

INGLÉS A LA CARTA




SCINCE III.    CHEMISTRY.  MIXTURE.                 
                                                                                          
           Anne Marie Helmenstine,   Ph.D. Chemistry  expert.                            


When you combine two or more materials, you form a mixture. There are two categories of mixtures: homogeneous mixtures and heterogeneous mixtures. Here's a closer look at these types of mixtures and examples of mixtures.

Homogeneous Mixtures

Homogeneous mixtures appear uniform to the eye. They consist of a single phase, be it liquid, gas, or solid, no matter where you sample them or how closely you examine them.

Heterogeneous Mixtures

Heterogeneous mixtures are not uniform. If you take two samples from different parts of the mixture, they will not have an identical composition. You can use a mechanical method to separate components of a heterogeneous mixture (e.g., sorting candies in a bowl). Sometimes these mixtures are obvious, where you can see different types of materials in a sample. For example, if you have a salad, you can see different sizes and shapes and types of vegetables. In other cases, you need to look more closely to recognize this mixture.

Any mixture that contains more than one phase of matter is a heterogeneous mixture. Sometimes this can be tricky, because a change of conditions can alter a mixture. For example, an unopened soda in a bottle has a uniform composition and is a homogeneous mixture. Once you open the bottle, bubbles appear in the liquid. The bubbles from carbonation are gases, while the majority of the soda is liquid. An opened can of soda is an example of a heterogeneous mixture.

Examples of Mixtures

  1. Air is a homogeneous mixture. However, the Earth's atmosphere as a whole is a heterogeneous mixture. See the clouds? That's evidence the composition is not uniform.
  2. Alloys are made when two or more metals are mixed together. They usually are homogeneous mixtures. Examples include brass, bronze, steel, and sterling silver. Sometimes multiple phases exist in alloys. In these cases, they are heterogeneous mixtures. The two types of mixtures are distinguished by the size of the crystals that are present.
  3. Mixing together two solids, without melting them together, typically results in a heterogeneous mixture. Examples include sand and sugar, salt and gravel, a basket of produce, and a toy box filled with toys.
  4. Mixtures in two or more phases are heterogeneous mixtures. Examples include ice cubes in a drink, sand and water, and salt and oil.
  5. Liquid that are immiscible form heterogeneous mixtures. A good example is a mixture of oil and water.
  6. Chemical solutions are usually homogeneous mixtures. The exception would be solutions that contain another phase of matter. For example, you can make a homogeneous solution of sugar and water, but if there are crystals in the solution, it becomes a heterogeneous mixture.
  7. Many common chemicals are homogeneous mixtures. Examples include vodka, vinegar, and dishwashing liquid.
  8. Many familiar items are heterogeneous mixtures. Examples include orange juice with pulp and chicken noodle soup.
  9. Some mixtures that appear homogeneous at first glance are heterogeneous upon closer inspection. Examples include blood, soil, and sand.
  10. A homogeneous mixture can be a component of a heterogeneous mixture. For example, bitumen (a homogeneous mixture) is a component of asphalt (a heterogeneous mixture).

What Is Not a Mixture?

Technically, if a chemical reaction is occurring when you mix two materials, it's not a mixture... at least not until it has finished reacting.
  • If you mix baking soda and vinegar, a chemical reaction occurs. Once the reaction has finished, the remaining material is a mixture.
  • If you mix together ingredients to bake a cake, a chemical reaction occurs between the ingredients. While we use the term "mixture" in cooking, it doesn't always mean the same thing as the chemistry definition.

ACTIVITY 1. READ THE TEXT AND ANSWER THE QUESTION IN ENGLISH
1. What is the mixture?
2. What is not a mixture?
3. What categories of mixture exist?
4. Write two examples of heterogeneous mixtures
5. Write two examples of homogeneous mixtures

ACTIVITY 2. WRITE THE ABSTRAC OF TEXT. (SPANISH).


VISITA PARA ALUMNOS DE CIENCIAS EN GENERAL

Semana de la ciencia y tecnología

PRACTICA 6. CIENCIAS II

MOVIMIENTO RECTILINEO UNIFORME.
 
PROPÓSITO. OBSERVAR EL COMPORTAMIENTO DE UN MÓVIL DURANTE UN MRU
 
LA CARACTERÍSTICA PRIMORDIAL DE ESTE MOVIMIENTO ES QUE LA RAPIDEZ ES CONSTANTE Y EL MÓVIL DESCRIBE UNA TRAYECTORIA RECTA.
 
MATERIAL.
1.5 m DE TUBO DE VIDRIO O MANGUERA TRANSPARENTE
TAPONES DE CORCHO
CRONOMETRO
AGUA
MARCADOR
REGLA
3 PROBETAS 250ml
3 DADOS
GLICERINA O JABÓN LIQUIDO
 
PROCEDIMIENTO.
1. MARCA EL TUBO O MANGUERA CON INTERVALOS DE 10cm.
2: COLOCA EL TAPON DE CORCHO EN UN EXTREMO DEL TUBO
3. LLENA CON AGUA EL TUBO, PERO DEJA UNA BURBUJA DE AIRE.
4. COLOCA EN EL OTRO EXTREMO EL SEGUNDO TAPÓN
5. DEJA QUE LA BURBUJA DE AIRE AL INTERIOR RECORRA DE UN EXTREMO A OTRO EL TUBO.
6. REGISTRA EL TIEMPO.
7. CONSTRUYE LA GRAFICA CORRESPONDIENTE DISTANCIA VS TIEMPO
8. CALCULA LA RAPIDEZ EN CUALQUIER INTERVALO.
9. COLOCA LAS TRES PROBETAS DE MANERA QUE VISUALMENTE PUEDAS COMPARAR ENTRE UNA Y OTRA.
10. UNA DE ELLAS DÉJALA VACIA, EN LA SEGUNDA COLOCA AGUA Y EN LA TERCERA GLICERINA A SU MAXIMA CAPACIDAD.
11. DEJA CAER UNO A UNO LOS DADOS EN CADA PROBETA REGISTRANDO EL TIEMPO
12. REGISTRA OBSERVACIONES.
13. REALIZA TU PRESENTACIÓN EN PPTX DE LA PRÁCTICA, CON HIPÓTESIS,  RESULTADOS Y CONCLUSIONES
 

domingo, 25 de septiembre de 2016

CONOCIMIENTO A TRAVES DEL ARTE

CIENCIAS  III

PELICULA PARA ANALISIS Y REAFIRMACIÓN DE CONOCIMIENTOS.
PROPIEDADES CUALITATIVAS DE LA MATERIA.


Actividad: Observe el film ( de ser posible completo), y responda a las preguntas.

1¿Qué es una propiedad cualitativa de la materia?
2 ¿ Cómo desarrolló el protagonista la percepción de la materia?
3¿ Qué sentido se desarrolló en mayor medida por Baptiste?
4¿Es posible en ciencia solo hacer uso de las propiedades cualitativas para describir  el comportamiento y transformación de la materia?
5 ¿Cuál es la importancia de usar este tipo de propiedades y de las propiedades cuantitativas en Ciencia.





lunes, 5 de septiembre de 2016

PRACTICA 2
 
PROPIEDADES DE LA MATERIA.
 
 
 
OBJETIVO. Hacer uso de los sentidos y de instrumentos de medición para describir la materia.
MATERIAL. Balanza, probeta y 10 objetos diversos.
 
PROCEDIMIENTO:
  1. Describir lo que se percibe al tocar, oler y ver cada uno de los objetos proporcionados.
  2. Determinar a masa de cada uno de los objetos haciendo uso de la balanza.
  3. Determinar el volumen de cada objeto por diferencia de desplazamiento de agua. 
          a) Coloca un volumen conocido de agua en una probeta, registra en tu cuaderno. A este volumen le llamaremos V1
          b) Introduce el objeto
          c) Observa cuanto ha aumentado el nivel de agua en la probeta, y registrarlo; a éste nuevo  volumen le llamaremos V2
 
     4. Utiliza la expresión V2-V1= VO, para obtener el volumen de cada uno de los objetos.
     5. Comenta con tu equipo de trabajo que diferencia existe entre usar solo nuestros sentidos y el usar instrumentos de medición directos o indirectos para describir la materia.
      6. ¿ Qué tipo de propiedades de las que ahora conoces determinaste?
 


lunes, 29 de agosto de 2016

Práctica 1

FENÓMENOS FÍSICOS VS FENÓMENOS QUÍMICOS

La física  es la ciencia que estudia la materia sus leyes y propiedades.
La química en cambio es la ciencia que estudia las transformaciones de la materia

OBJETIVO. A partir de la experiencia observar para poder clasificar cada uno de los eventos y discriminar entre un fenómeno físico y un fenómeno químico.

MATERIALES.

  • Plastilina, corcholata, vela, pedazo de papel, cubito de hielo, pastilla efervescente, pinzas, tubo de ensayo (4), agua, sal, yodo, alambre de cobre, martillo, globo, mortero con pistilo.
PROCEDIMIENTO: 
  1. Tomar un globo, observar sus características antes, inflarlo y amarrarlo.
  2. Tomar la vela y encenderla. observar lo que sucede.
  3. En una corcholata poner un segmento de plastilina y someter a calentamiento con ayuda de las pinzas sobre la vela.
  4. Al trozo de papel hacer cortes hasta obtener los segmentos más pequeños posible, frotar el globo en el cabello o en un segmento de tela y acercarlo los trozos de papel.
  5. Colocar un trozo de hielo al interior del tubo de ensayo dejar reposar.
  6. Colocar agua en un tubo de ensayo (1/3 de su capacidad), someter a calentamiento.
  7. Agregar en un poco de agua un trozo de pastilla efervescente.
  8. En un tubo de ensayo colocar un trocito de yodo y sostener con pinzas para someter a calentamiento.
  9. En un mortero tritura granos de sal hasta obtener un polvo muy fino, agregar a un poco de agua y disolver.
  10. colocar el alambre de cobre sobre la mesa, y golpear con pinzas o martillo hasta obtener una lámina.
  11. Clasificar cada evento como fenómeno físico o químico considerando los enunciados iniciales.
  12. Discuta con sus compañeros y obtenga diferencias, similitudes; emita juicios y concluya cuales son fenómenos físicos y cuales son fenómenos físicos.


domingo, 19 de junio de 2016



DAR ENCABEZADO CON DATOS DE ESCUELA Y PERSONALES

AUTOEVALUACIÓN CIENCIAS III ÉNFASIS EN QUIMICA
 
INSTRUCCIONES: SUBRAYA LA RESPUESTA CORRECTA.

1. Se define como el proceso de obtención de productos químicos a partir de sustancias sencillas mediante cambios químicos.

a) Análisis químico    b) Síntesis química       c) Modelación química       d) transformación química

  • 2. De los siguientes listados, ¿cuáles son ejemplos de propiedades extensivas?

a)     Masa, densidad y solubilidad.

b)    Masa, peso y volumen.

c)     Volumen, solubilidad y viscosidad.

d)    Volumen, peso y concentración.

  • 3.¿Qué son las propiedades intensivas?

a)     Aquéllas cuyo valor no depende de la cantidad de sustancia presente.

b)    Aquéllas cuyo valor depende de la cantidad de materia.

c)     Las que no se pueden medir y percibimos mediante nuestros sentidos.

d)    Las que no se miden y son constantes, aunque varíe la cantidad de materia.

  • 4. Observa la siguiente tabla y elige la opción que relacione correctamente el estado de agregación con sus características.

Estado de agregación
Características
I) Líquido.
a) La fuerza de atracción entre las partículas que lo forman es nula, chocan entre ellas y se mueven a gran velocidad. No tienen forma definida ni volumen constante.
II) Sólido
b) La fuerza de atracción entre las partículas es alta, por lo que se mantienen unidas; se mueven en forma desordenada a distintas velocidades. No tienen una forma definida, pero sí un volumen constante.
III) Gas.
c) La fuerza de atracción entre las partículas es muy alta, por lo que se mantienen unidas y no pueden moverse libremente; su movimiento se reduce a la vibración. Tienen un volumen constante y una forma definida.

    1. Ia, IIb, IIIc.
    2. Ib, IIc, IIIa.
    3. Ib, IIa, IIIc.
    4. Ia, IIc. IIIb.

  • 5.¿Qué son las propiedades cualitativas?

a)     Las que varían respecto a la cantidad de materia que se mida.

b)    Aquéllas cuyo valor no depende de la cantidad de materia.

c)     Son las que percibimos mediante los sentidos y presentan el aspecto de la materia.

d)    Aquéllas que no percibimos mediante los sentidos.

  • 6. Los líquidos presentan resistencia a la movilidad; esta propiedad se conoce como:

a)     Densidad.

b)    Concentración.

c)     Solubilidad.

d)    Viscosidad.

  • 7. La cantidad de materia que posee un cuerpo se define como:

a)     Volumen       b) Densidad           c) Peso                d) Masa

  • 8 .¿Qué método puede usarse para separar una mezcla de hierro y azufre?

a)     Centrifugación.      b) Cristalización        c) Imantación o magnetismo        d) Decantación

  • 9. A partir del siguiente texto, ¿qué características presenta el agua antes de evaporarse para formar parte del aire, según su estado de agregación?

En la clase de Ciencias, un grupo de alumnos leyó el siguiente fragmento:

El ciclo del agua describe el movimiento de circulación de ésta en la Tierra, y cómo pasa de un reservorio a otro debido, principalmente, a los cambios de temperatura y presión atmosférica. El Sol calienta el agua de los mares y océanos, y permite que se evapore para que forme parte del aire. Incluso la que se encuentra en forma de hielo y nieve puede sublimarse para crear vapor de agua. Las corrientes de aire toman el vapor de agua y lo llevan a las capas más altas de la atmósfera, donde se condensan y generan nubes debido a las bajas temperaturas. Las nubes que la contienen como gotas, colisionan entre sí y crecen, lo que ocasionará su precipitación como gotas de lluvia y con ello el regreso del agua a la superficie terrestre. Algunas precipitaciones caen en forma de nieve o granizo, y pueden acumularse como capas de hielo o glaciares, almacenando agua por miles de años.

a)     Las partículas que la conforman no presentan interacción entre ellas, se mueven a gran velocidad y no tienen forma definida ni volumen.

b)    Las partículas que la conforman tiene una fuerza de atracción alta, por ello se mantienen unidas, pero se mueven en forma desordenada a distintas velocidades. No presentan forma definida, aunque sí un volumen constante.

c)     Las partículas que la conforman están muy unidas y es muy alta la fuerza de atracción entre ellas, por ello su movimiento se puede describir como una vibración. Presenta un volumen constante y su forma es definida.
  d)   La fuerza de atracción entre las partículas es muy débil, así que la distancia entre ellas es amplia; se mueven en forma desordenada a distintas velocidades

Al realizar una inspección de establecimientos en los que se venden bebidas alcohólicas se tomó una muestra de un líquido traslúcido y con olor similar al del "alcohol", que se llevó al laboratorio para ser analizada y con ello descartar, o confirmar, su posible adulteración. La muestra se sometió a un procedimiento para separar sus componentes y también fue posible determinar el punto de ebullición de cada una. En la siguiente tabla se muestran las temperaturas de ebullición de algunos líquidos.

En la gráfica se muestran los puntos de ebullición de cada componente.



 

                      

Líquido
Temperatura de ebullición
Quitaesmalte
56 °C
Agua
100 °C
Mercurio
357 °C
Etanol
78 °C
Metanol
64° C

a)       La sustancia A es mercurio, la sustancia B es quitaesmalte y la sustancia C es agua.

b)       La sustancia A es etanol, la sustancia B es quitaesmalte y la sustancia C es metanol.

c)       La sustancia A es agua, la sustancia B es metanol y la sustancia C es etanol.

d)       La sustancia A es agua, la sustancia B es etanol y la sustancia C es metanol.

  • 10. Clasifica las siguientes propiedades: masa, volumen, temperatura de ebullición, densidad.

a)       Intensivas: masa y volumen. Extensivas: densidad y temperatura de ebullición.

b)       Todas las propiedades mencionadas son extensivas.

c)       Intensivas: densidad y temperatura de ebullición. Extensivas: masa y volumen.

d)       Todas las propiedades son cualitativas.

  • 11. Identifica los instrumentos de medición que se emplearon para la determinación de la masa, el volumen, la densidad y la temperatura de ebullición, respectivamente, de una sustancia líquida.

a)       Balanza de brazos, probeta, densímetro y barómetro.

b)       Balanza, probeta, viscosímetro y termómetro.

c)       Balanza, probeta, densímetro y termómetro.

d)       Balanza granataria, cúbica, densímetro y termómetro.

  • 12.¿Qué tipo de mezcla es la muestra problema que se analizó, y cuál es la razón de dicha clasificación?

a)       Heterogénea debido a que está formada por tres sustancias que pueden distinguirse a simple vista.

b)       Homogénea debido a que está formada por tres sustancias que no pueden distinguirse a simple vista.

c)       Mixta: debido a que está formada por tres sustancias distintas.

d)       Disolvente: porque es el componente en mayor cantidad en una disolución.

  • 13. Considera la muestra problema y, utilizando la propiedad de la gráfica, ¿di con qué método se separará?
    1. Decantación. 
    2. Cristalización.
    3. Filtración.
    4. Destilación.

14.     Principal elemento que forma un compuesto orgánicos

a)     C                               b) N                                c) Fe                                       d) Mg






 


15.       En su último orbital electrónico, el carbono tiene:

a)      5 electrones                            b) 3 electrones                       c) 4 electrones                d) 2 electrones

 

16.       El compuesto CH3 - CH3 recibe el nombre de:

a)      Eteno                                   b) etano                                      c) etino                               d) metano

 

17.       Identifique a qué tipo de compuestos corresponde la formula Cn H2n-2

a)      Alcanos                                b) alquenos                                c) alquinos                          d) alquilos

 

18.       ¿Cuál es la fórmula del etanol

a)      CH3-O                           b) CH3-CH=O                              c) CH3-CH2-OH                  d)CH3-OH

 

19.       A qué tipo de compuesto corresponde el siguiente compuesto CH2 =CH2

a)      Alqueno                       b) alquino                                    c) alcano                               d) aldehídos

 

20.       El siguiente compuesto  CH 3 – CH2 – CHO  es un ejemplo de:

a)       Cetona.                            b) éter                                           c) aldehído                           d) alcohol

 

21.       El nombre para el compuesto CH3 –CO-CH2–CH3 es:

a)      Butaldehído                   c) 2- butanona                     c) 3- butanona                 d) butanona

 

22.La fórmula del clorito de potasio es:

a) KCLO3                     b) KClO3                     c) KClO2                            d) KClO                    e) KClO4

23 El nombre del compuesto HCl es ácido

a) clórico                   b) cloroso             c) hipocloroso            d) perclórico          e) clorhídrico

24. La fórmula que corresponde a una base:

a) NaCl                      b) H2S                       c) KOH                      d) CaCO3

25. Calcule  cúantos gramos de CaO see pueden producir con 4 moléculas de oxígeno en la reacción

2Ca + O2                 2CaO.  Considere que el P.A del Ca =40,   O=16

a)      80g               b)100g                        c) 112g                                  d) 224g

26. Un mol de NO2   contiene:

a) 30g de NO2                             b) 46g de NO2                       c) 60g de NO2            d) 23 g de NO2 

27.-  La reacción AgNO3 + NaCl                    NaNO3 + AgCl se puede clasificar como de:

a) síntesis                 b) descomposición                 c) sustitución                          d) doble sustitución

28. A los átomos que tienen el mismo número atómico pero diferente número de masa se les denomina:

a) elemento                        b)ión                            c) isótopo                    d) isóbaro

29. La conductividad de la electricidad en los metales es una propiedad que se debe

a) su alta densidad                b) el enlace metálico         c) el estado físico        d) la configuración electrónica

30. Un enlace iónico está formado al combinarse:

a) M+M                       b) M+NM                     c) NM+ NM                  d) M+ E

31. El tipo de enlace que se forma entre dos átomos está determinado por:

a) los electrones de valencia                b) la electronegatividad                c) el volumen atómico

32. La composición porcentual a partir de una fórmula se define como:

a) peso del elemento/peso molecular X 100       b) peso molecular/ peso del elemento X 100

c) peso del compuesto/peso porcentual X100         d) peso de una molécula /peso del elemento X 100

33. La energía que un objeto posee en virtud de la energía cinética promedio de los átomos que la componen es:

a) energía voltaica             b) energía física            c) energía cinética             d) energía térmica

34. Conjunto de elementos que incluye los símbolos de la familia IIIA de la tabla periódica

a) B, Ge, Sn,               b) Al, Ga, As,             c) B, Al, Ga             d) Al, B, Si

35. Cuál es la secuencia normal de orbitales:

a) de mayor a menor energía     b) sin orden de energía       c) en total desorden  

36. La configuración electrónica correcta del átomo de Berilio es:

a) 1s2, 2s2                           b) ) 1s2, 2s12p1                            c) 1s2, 2p2            d) 1s2, 2p1x  2p1y

37. El estado de oxidación de los elementos del grupo IIIA de la tabla periódica es:

a) -2                   b)+3                       c)-1                              d) +1

38. La partícula atómica con mayor masa es:

a) electrón                  b) protón                    c) neutrón                         d) fotón

39. El elemento de mayor carácter metálico es:

a) Na                                          b) Co                                     c)Au                            d)Si

40. La estructura de Lewis que deben tener los elementos del grupo III A

a)  . B:   . Al:   . Ga:                                b) B:   Al:   Ga:                            c) B.  Al.  Ga.

41. La temperatura el grados kelvin  (°K) de un gas que se encuentra a 85°C es:

a) 258°K                   b) 358°K                       c)250°K                         d)300°K

42. De los elementos siguientes al combinarse con el hidrógeno ¿cuál de ellos forma un hidruro covalente?

a) Na                                b) Fe                              c) N                                    d) Hg

43. La fórmula del óxido de fierro III es:

a) Fe3O                                     b) Fe2O3                             c) FeO3                                       d) FeO

44. Si hacemos reaccionar un metal con hidrógeno se forma un:

a) hidrácido                                  b) hidróxido                          c) ácido                         d) hidruro

45. Los electrolitos débiles son aquellos que en solución acuosa:

a) no conducen la electricidad     b) se disocian totalmente      c) cambian su carga      d)  se disocian parcialmente

46. Según Arrenius una base es aquella que;

a) produce H+ en solución acuosa    b) acepta pares de electrones    c) dona pares de electrones     d) produce OH-

47. Bronsted y Lowry definen una base como la especie química que:

a) dona H+                   b) acepta H+                        c) acepta electrones                         d) dona electrones

48. Lewis define un ácido como la especie química que:

a) acepta un par de electrones      b) acepta protones      c) produce OH-en solución  
d) dona un par de electrones

49. La escala y el concepto de pH  establece que un ácido es:

a)  fuerte si su valor es menor a 7      b)  su valor es mayor a 7   c) fuerte si su valor es igual a 7

50. La escala y el concepto de pH establece que una base es:

a)  fuerte si su valor es menor a 7        b)  su valor es mayor a 7     c) fuerte si su valor es igual a 7

51. la escala y el concepto de pH establece que una sustancia es neutra si:

a)   si su valor es menor a 7                 b)  su valor es mayor a 7                  c)  su valor es igual a 7

52. Una solución acuosa de HCl es adicionada con una solución de NaOH hasta el punto de equivalencia; el pH de la solución resultante y lo que se produce es:

a) 1.5 y se produce un electrolito         b) 6.0 y se producen iones            c) 7.0 y se produce una sal neutra

53. Una especie química que acepta un par de electrones en una reacción con una base es:

a) electrofílica                          b) electrofóbica                        c) nucleofílica                          d) protofílica

54. Las reacciones químicas que ceden calor al exterior se denominan:

a) endotérmicas              b) exotérmicas                       c) isotérmicas                 d) adiabáticas